FORMAS DE ORGANIZACIÓN DE UNA CLASE
Competencia de la sesión
Identifican las formas de organización del aula para desarrollar su sesión de aprendizaje en forma innovativa.
Definición
La clase es la forma organizativa del trabajo docente, es la estructuración de la actividad del docente y los estudiantes con el fin de lograr de manera más eficiente los objetivos de los planes y programas de estudio, mediante la aplicación de los principios didácticos y la utilización de los métodos y medios de enseñanza-aprendizaje que contribuyan al mejor desarrollo de este proceso y a la construcción, por los estudiantes, de las competencias, los conocimientos, las habilidades y los valores inherentes a un profesional de su área.
Las formas de organización de la clase definen la manera en que se estructura la interacción docente-estudiante-grupo, para el logro de los objetivos de aprendizaje
CLASIFICACIÓN Y ESTRUCTURA DE LAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN DE LA CLASE
Los principales tipos de forma de organización de la clase son:
- Conferencia
- Seminario
- Clase Práctica
- Práctica de Laboratorio
- Clase Encuentro
- Clase Taller
- Práctica de Campo
En la práctica educativa estas formas pueden aparecer tal y como serán descritas a continuación o de manera combinada.
Conferencia
La conferencia es el tipo de clase que tiene como objetivo de enseñanza principal la orientación a los estudiantes de los fundamentos científicos-técnicos más actualizados de una rama del saber, mediante el uso adecuado de métodos científicos y pedagógicos, de modo que les permita la integración y generalización de los conocimientos adquiridos y el desarrollo de las habilidades que posteriormente deberán aplicar en su vida profesional. Mediante las conferencias se fijan y se mantienen constantes y en determinado ritmo la asimilación del material, facilita un enfoque sistémico o íntegro en la exposición de los contenidos de la asignatura, destacando lo esencial, lo necesario para los estudiantes. En la conferencias el docente expone los conceptos principales, las tesis fundamentales de la materia científica y sus problemas esenciales. En la conferencia un importante lugar le corresponde también a la función educativa, en tanto se debe potenciar la formación en valores.
Seminario
Es la forma de organización de la clase mediante la cual los estudiantes deben consolidar, ampliar, profundizar, discutir, integrar y generalizar los contenidos asignados por el docente, además de abordar la solución de problemas mediante la utilización de métodos y técnicas propias del área del saber. El seminario contribuye al desarrollo de la expresión oral y de habilidades en el empleo de las diferentes fuentes del conocimiento, así como al ordenamiento lógico de los contenidos por parte de los estudiantes.
Clase Práctica
Los estudiantes deben ejecutar, ampliar, profundizar, integrar y generalizar los métodos de trabajo propios de las disciplinas científicas y las asignaturas. En ella debe asegurarse la participación activa de los estudiantes, lo que debe propiciar el desarrollo de las habilidades previstas para que de forma independiente, utilicen y apliquen los conocimientos y procedimientos.
Práctica de Laboratorio
La Práctica de Laboratorio consiste en la aplicación de técnicas y/o procedimientos para la experimentación en espacios controlados. Se debe priorizar el protagonismo del estudiante en la realización de las actividades prácticas, aunque en situaciones muy justificadas, por las condiciones propias de la práctica o del laboratorio, solo el docente realizará una demostración de la misma.
Clase Encuentro
Esta forma de organización se concibe a partir de la creación de dos espacios: el presencial y el de trabajo independiente. El espacio presencial se desarrolla con la interacción entre el docente y los estudiantes en aulas, laboratorios o cualquier otro recinto de la universidad destinado para el proceso de enseñanza aprendizaje; el de trabajo independiente lo realiza el estudiante ya sea de manera individual o colectiva. La clase encuentro es la forma de organización empleada en los sistemas de educación a distancia.
Clase Taller
Es una forma de organización de la clase donde debe primar el trabajo en grupo para la solución integral de problemas profesionales, mediante una concepción interdisciplinaria y que tenga en cuenta las experiencias y vivencias de los estudiantes. Esta forma de organización de la clase funciona mejor para asignaturas avanzadas dentro del plan de estudio y que tengan un carácter más integrador del conocimiento, pues el estudiante deberá vincular lo académico, lo investigativo, las vivencias y experiencias adquiridas en el marco profesional, desde una perspectiva interdisciplinaria. Normalmente el taller como forma de organización de la clase supera el tiempo establecido para esta.
A diferencia del resto de las formas de organización de la clase, la estructura metodológica del taller se dividirá en:
- Fase previa al desarrollo de actividades.
- Fase de desarrollo de actividades.
- Fase de puesta en plenaria
Práctica de Campo
Son prácticas de campo todas aquellas actividades que implican un desplazamiento del aula de clase al escenario real en que se desarrollan los procesos y conceptos objeto de estudio. Este tipo de forma de organización, mediante la observación de los objetos y fenómenos, y la puesta en práctica de los métodos y técnicas estudiados, en su propio ambiente, permite una vinculación del estudiante con el contexto profesional concreto y de la teoría con la práctica, al convertir la realidad en el escenario para el proceso de enseñanza-aprendizaje. La práctica de campo promueve la investigación, una actitud crítica y reflexiva en el estudiante, elementos esenciales en su formación integral.
